几乎所有的父母都希望自己的孩子是个天才，脸上有光，孩子的人生一帆风顺。

而事实上大部分的孩子都是普通人而已。

因此不少父母为了让孩子赢在起跑线上，就提早进行启蒙教育。数学和聪明似乎是挂钩的，所以很多父母在孩子很小的时候，就开始教孩子背诵乘法口诀，记数字。

然而有些启蒙和填鸭式教育无异，帮不了孩子，反而会影响孩子学习数学的兴趣。

01 父母启蒙：教孩子背诵乘法口诀，孩子知其然却不知其所以然

小萌今年已经两岁半了，是父母的开心果，同样也是家里的独生子。

父母对小萌特别地重视，在一岁的时候，小萌就被父母送去早教班。

父母晚上下班之后，也会教孩子识字，认动物，不到两岁的小萌已经认识家里书上所有的动物了。

虽然小萌两岁并不会说太多的话，但是只要妈妈说动物，小萌都可以指对。两岁半的时候，就已经会写1到10个数字了。

随后妈妈又开始交小萌乘法口诀，教了很多，小萌就记住了一个八八六十四。小萌爸爸无论走到哪里都会炫耀自己的儿子会乘法口诀了，简直是个天才。

有一次节假日，小萌和爸爸妈妈回老家。

遇到了一群和小萌差不多的小孩，爸爸开始让小萌表现，如何写1到10个数字。

并且还着很多小朋友以及家长问八乘以八是多少呢？小朋友都很疑惑，根本不知道小萌爸爸说的是什么？只有小萌快速的回到了六十四。

顿时很多家长都投来羡慕的眼光。并且对小萌一顿夸赞。

后来其中有一个家长笑着问小萌，那你知道八个八相加等于多少呢？小萌当时就愣住了，而随即很多家长都开始为小萌解围。

孩子和孩子在一起，家长就喜欢比较，当然这也无可厚非。

但是有时候父母给孩子所做的启蒙教育，实际上毫无用处。孩子只是死记硬背，知其然却不知其所以然。

02 启蒙孩子数学的四大错误做法，很多家长都在犯

中山大学一位数学教师副教授曾经说过这样一句话：在启蒙幼儿数学启蒙时，不能用成人的思维去指导孩子，应该用不像学数学的方式启蒙。

纵观现在很多的家长，在教孩子进行数学运算时，过于注重记忆，而这种做法明显不是启蒙，而是一种超前教育。

家长所做的一切是希望孩子赢在所谓的起跑线上，但是这种方式和填鸭式教育无异，不仅不会让孩子在数学科目上占据优势，反而会让孩子提前对数学产生厌恶感。

▶ 总是教孩子在背

数学不是一个简单的数字，也不能通过强行的记忆来学习到具体的知识处，毕竟数学这门学科的抽象性思维比较强，也具有应用性。

强行的记到大脑中，只会起到适得其反的作用。

纵观很多的家长在启蒙孩子数学时，一直总是在教孩子记忆，孩子根本不知道1234代表的是什么含义，可是有些家长直接跨越了某个过程，无论何时都在教孩子默写一到十的数字。

可见父母的这种启蒙教育只是站在成年人的角度，忽略了孩子的客观实际能力。

才几岁的孩子，本来就没有接触过太多的事物，只知道一和十的含义，才能够将其真正的运用。

而单纯的教孩子背诵，孩子并未经过任何的逻辑思考，最终只是一串死数字。

因此想要更好的启蒙孩子，可以在整理物品的时候跟孩子说这是一个书本、两个苹果等等，通过和孩子的互动来让孩子知道数字代表的究竟是什么含义。

▶ 孩子并不理解数字的含义，强行要求孩子记忆

根据相关研究表明，小时候被强迫记忆、默写的孩子，数学的敏感度较低，将来在数学的应用题方面会出现一定的障碍。

数字不是通过简单的临摹或者是记忆就可以掌握的，数字不仅是一串符号，其背后更蕴藏着很多的含义。

可见在孩子并不理解数字的含义时，强行要求孩子记忆，只会适得其反，并无法达到启蒙的作用。

▶ 过分重视孩子心算

在孩子刚学会加减法时，有些父母就开始强迫孩子心算。当孩子算数发出声音，当孩子掰手指时，父母强行打破，希望孩子在心里默念。

这种做法明显是错误的，因为孩子在学习的过程中，掰手指是必经的过程，有些小孩子手指不够用，甚至会凑上脚趾。

实则这个过程就是从抽象转为具体的一个过程，数字是抽象的，而手指是具体的。

如果父母恶意的打乱，只会扼杀孩子的这种抽象思维能力。

而有些孩子在算数时，喜欢碎碎念，实际上是大脑验算过程中语言输出的过程。

这个过程可以帮助孩子在演算的过程中，同时提高孩子语言表达能力的一种方式。

因此强行要求孩子心算是不合理的，只会影响到孩子的语言表达能力以及抽象思维能力。

▶ 家长认为没必要教

当然有家长重视数学启蒙，就会有家长认为数学启蒙毫无必要性。如此不重视，对孩子的数学思维发展也会有一定的影响。

毕竟数学属于一门基础性的学科，启蒙基础打得好，将来在学习时才能够如鱼得水，事半功倍。

不重视孩子的数学启蒙，无非直接忽略了孩子的了解过程，影响最终学习的效果。

03 数学启蒙对孩子非常重要，家长要如何去引导孩子，提高孩子的数学思维呢？

1）做游戏

每个孩子都是非常喜欢玩游戏的，在玩儿中学，在学中玩儿才是最有效的一种数学启蒙方法。

其打消了孩子从小对数学的一种抵触感，让孩子觉得数学是有趣的，也能够为今后孩子学好数学打下基础。

做游戏的方式有很多种，家长可以根据孩子的年龄去选择适合孩子玩的一种游戏。比如可以和孩子玩掷骰子，比谁的点数大，点数大的人可以要求对方做一件事。

亦或是玩扑克牌比大小，只要是和数字有关的游戏，都可以达到启蒙孩子学习数学的最终效果。

2）阅读数学类绘本

现在社会上有很多的启蒙绘本，家长们可以选择适合孩子的数学启蒙绘本，比如一起数123，数学在哪里等等。

这些绘本在学习的时候都能够给予孩子一定的启发，在讲解时要从基础然后逐步过渡，可以引导孩子根据数字来讲解一些故事等等。

从抽象的思维走向具体，帮助孩子做好起数学启蒙的工作。

3）做数学教具

数学到了一定的阶段，是含有很多的几何图形的，比如三角形、正方形、长方形。众所周知，很多孩子在小时候都是喜欢玩折纸游戏。

折纸游戏其实内部就包含了很多的图形，如何通过折纸游戏来让孩子知道并认识几何图形，这个过程就是对孩子数学启蒙的一个过程。

4）在生活中随时启蒙

数学来源于生活，在生活的方方面面都可以体会到数学的知识。

比如在吃饭的时候，可以问小朋友，我们一家有几口人，我们桌上有几个碗筷。

在去超市购物时，可以问问孩子，我们买东西的数量，其实看似和数学无关，但最终都是和数学有着千丝万缕的联系的。

家长要抓住这些联系，对孩子进行启蒙，会起到事半功倍的效果。

对孩子进行数学启蒙，并非是进行提前教育，也并非是填鸭式的灌输，想让孩子学好数学，要在生活的方方面面去培养。

让孩子在学中玩儿，在玩中学，让孩子体会到数学的乐趣，为孩子今后学好数学打下坚实的基础。