将游泳纳入小学课程，其作用不可小觑
王营
盛夏时节，烈日炎炎。当有家长担心孩子发生溺水事故时，在贵州省黔南布依族苗族自治州长顺县的康养综合体游泳馆里，却是一片热闹。长顺县为让全县越来越多的学生学会游泳，决定将游泳课纳入小学课程，率先在贵州试点探索小学生游泳进课程。
每年夏季，接二连三发生的小学生溺水死亡事件，让学校、教师和家长心有余悸，也让很多人为孩子生命之花的突然凋谢而扼腕叹惜。痛定思痛，之所发生这样令人痛心的事故，究其原因，与孩子不会游泳、不识水性有关，也与孩子面对涉水险境自救、救人知识和技能的缺失有关。贵州长顺县率先试点将游泳纳入小学生课程，就是要为学生补上这一课，其作用不可小觑。
首先，游泳是学生必备的生存技能，是学校生命教育的第一课。俗话说，水火无情。在学生漫长的生命旅程中，随时随地都可能遇到临水、涉水的险境，水给人带来的威胁丝毫不亚于火，常常会吞噬无辜的生命。面对无处不在、不知深浅的水塘、水沟、湖水、河水……一旦沉溺其中，会游泳、能自救者生，反之则会发生一些令人意想不到的悲剧。从这一角度讲，游泳是学生一项必备的生存技能，是学校生命教育的第一课。
作为一项技能，游泳并不复杂，只要四肢健全的人，几乎都可学会，而且掌握了这项运动技能后，也不容易退化或遗忘。小学生正处于身体发育的关键时期，在这一年龄段学习游泳技能可谓正当其时，终生受益。
其次，游泳不仅是学生必备的存在技能，也是一项较好的体育锻炼项目。一项有关体育的研究表明，游泳的锻炼效果要远远好于其它运动项目，游泳时四肢并用，心跳和呼吸比平时增加两倍，体力消耗比平时多八倍，有利于提升学生的身体耐力和四肢灵活力，增强心肺功能，且在水中运动，引起关节肌肉的损伤的可能性比较小。因此，与其它运动项目一样，游泳不但能锻炼学生的体质，提高学生的身体素质，而且还可以锻炼学生的意志力，振奋精神，提高学习和工作的效率，是一项非常适合小学生的体育运动。
既然把游泳当作一门课程，就是有课程设计、有师资、有场所。对此，长顺县的一些做法，也为各地开设游泳课提供了借鉴。
为充实教练队伍的实力，长顺县把大学时学体育的广顺一名小学教师借调到县文旅局，让她专门负责统筹协调全县小学的游泳课。让专业的人干专业的事，不仅能调动其工作的积极性，而且能科学设计课程，确保游泳课的教学效果。
游泳课作为一项运动技能课，不能像文化课那样，以知识传授为主，只说不练，而要让学生在游泳池中学习游泳。长顺县为了把这项工作做好，让学生家长满意，县政府积极与省体育局沟通对接，争取到了项目、资金和培训师资等的支持，建设了高标准的游泳馆，确保了课程的正常开设。
游泳是一有风险的运动项目，要确保学生的安全。为此，长顺县专门制定了工作实施方案，对涉及的安保维稳、交通保畅、环境及市场、医疗救护等进行明确和细化。按照“培训免费、学生自愿、家长同意、学校组织”原则，以安全为第一要务及时组织召开了筹备会和协调会。县城各小学还通过及时组织召开家长会等，对参课学生进行身体状况摸排统计，将身体条件允许游泳的学生纳入培训名单，并制定专门的教学计划、安排公交车接送学生。
学生的生命安全高于一切，将游泳纳入小学生课程，既是对学生的生存技能教育，也是一项增强学生体质、促进学生健康发展的民心工程。长顺县的做法，给各地小学开设游泳课程提供了样本。
