农村小学的消失并非为了逼迫农民进城打工或低价收购土地，这样的观点是片面且不准确的。实际上，农村小学数量的减少是多方面因素共同作用的结果，而这其中并不包含上述的恶意动机。
首先，我们要明确的是，随着社会的快速发展和城镇化进程的推进，我国的教育资源分布也在不断调整和优化。城市地区由于经济较为发达、人口密集度高，因此能够提供更好的教育资源和更丰富的教育机会。相比之下，一些农村地区的学生数量逐渐减少，这使得原本分散在农村地区的学校面临生源不足、教育资源匮乏等困境。为了优化教育资源配置、提高教育质量，部分地区不得不做出合并或关闭部分农村学校的决策。
但这并不意味着政府忽视了农村地区的教育发展。事实上，我国政府一直在努力推动城乡教育均衡发展，通过加大投入、改善办学条件、提升教师素质等措施来提升农村教育的整体水平。同时，还积极推动教育信息化进程，利用现代技术手段缩小城乡教育差距，让优质教育资源得以共享。
至于“逼着农民进城打工”和“低价收购土地”的说法，更是无稽之谈。政府的决策是基于对教育现状的全面考虑和科学规划，而不是出于某种经济利益驱使。农民是否选择进城务工是他们根据自身实际情况和家庭需求作出的决定，与政府调整教育资源分布的举措没有必然联系。
此外，土地问题是一个复杂而敏感的话题，涉及到国家的根本利益和农民的切身利益。政府在处理相关问题时一定会严格遵守法律法规和政策规定，绝不会以牺牲农民利益为代价来谋求一时的经济发展。
综上所述，我们应该客观看待农村小学数量的变化这一社会现象，不要将其与某些片面的观点联系起来。同时，我们也应该积极支持政府在教育领域的各项改革措施，共同为孩子们创造更加美好的教育环境。
