1、不进位加法
（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。
（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。
2、进位加法
（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。
（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
3、不退位减法
（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
4、退位减法
（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。
（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
5、"多几"、"少几"的应用
（1）在具体情境中，理解"比某数多几或少几"的实际问题。
（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。
（3）能正确列式解决相应的实际问题。
（4）渗透统计的思想和方法。
6、连加、连减
（1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。
（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。
7、加减混合
（1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。
（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。
8、加减法的估算
（1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。
（2）初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。
（3）发展估算意识，提高估算能力。
36+35+25=
98-58+23=
45-26+64=
78-49+61=
89-64+28=
56+26-35=
73-35+13=
82-45+27=
23+58-56=
38+45-67=
78-69+56=
25+56-67=
89-34+17=
86-69+49=
97-59+38=
29+54-66=
71-62+45=
66-58+78=
96-77+52=
86-67+31=
76-68+39=
23+58-66=
28+65-67=
94-75+22=
85-26+35=
45-26+49=
78-69+63=
89-64+28=
100-66-33=
36+24-15=
96-67+32=
77-46+28=
96-87+22=
88-35-13=
99-45-27=
100-68-32=
99-65+32=
77-29+32=
28+66-77=
87-34-27=
46+34+25=
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76-29+45=
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38+45-67=
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89-65+78=
78-49+61=
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100-34-33=
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89-45-17=
65+29-60=
78-56+34=
