二年级数学比一年级提升了很大一个层次，从加减法到乘除法本身就是思维的一次飞跃，应用题从两步应用题，到两步综合应用题再到课外的一些分类典型应用题基础题型，如倍数问题，周期问题，移多补少问题，排队问题，还原问题等等，其实如果经常辅导孩子的家长应该认识很深刻，讲了题孩子懂了，但换一个又不会了。关键是要抓住了数学学习的根本，那就是思考转化的能力，这个决定学习的效率！我是王老师，专注于小学数学！最近在更新二年级趣味数学专栏，和一年级明显不同就是加入了对于解题策略的引导。我们不是教孩子解决问题，而是让他通过一些工具策略去自己思考分析解决问题。结合自己的一些经验，以下详解，供您参考！
二年级独立思考数学
知识点没有简单之说，孩子能理解并运用，就是简单，反之就是不简单。
① 讲错题
所以在辅导的时候，首先要理解孩子的认知难度，比如上个礼拜接触一个学员家长，单元考试以往都是90分，这次70多分，我帮她分析了下试卷，方向认知这块知识没理解，错了18分以上。找到问题了，就好办了。我的建议是让她把错题不但要订正，还要在白板上做小老师讲给妈妈听。只有这样，她才会去思考，去反思自己的方法。所以错题分析是第一步，吃透错题才是最重要的。通过自己的讲解，家长也能发现问题在哪里？孩子有没有这类题目的解题策略，对不对路。其实方向认知是很结合生活的知识点，家长可以随时利用身边的素材进行互动，比如地铁路线图，耳朵听题是更好的一种方式。家长也可以通过实践活动让孩子自己制作一个方向标。
② 图示解题策略
二年级是具象思维阶段，不适合记忆抽象的公式，这点很重要！特别是应用题，记忆数量关系公式实际上孩子还不能理解透彻并去举一反三应用。读题，画图描述数量关系，实际上是辅助孩子理解分析的工具，也可以说是降低理解难度，由形象的图示再转化为抽象的列式。只有这样才能使孩子经历整个的思考过程。策略运用的多了，找到解题的窍门所在，自然学习自信心也增强了。
比如两步应用题，可以画两步图示，也可以画综合图示。
以上，独立思考能力培养，需要家长的引导，引导就要教给孩子方法，但绝对不是代劳和灌输，教和学要多互换角色，这样才能更好地帮助孩子克服难点。欢迎关注王老师的头条号和悟空问答，加入到趣味数学的学习阵营，学习更多好玩有趣的数学学习方法。
