语文为王时代来临，在语文学科中，最重要的两部分是阅读和写作。今天我们谈谈高中生如何提高写作水平。
写作在高考语文考核中占有很大的比重，是高考重点考察的能力。写作能力不仅对于中学生来说是学好语文迎接高考的必备能力，也是现代社会中人们需要掌握的一项基本能力。现代社会，人们越来越重视写作能力的培养，社会上出现了越来越多的成人写作培训班。会写作不仅能更好的展现自我，还能增加人生的选项。所以，不管是中学生还是成年人都希望能提高写作能力。怎样才能提高作文写作能力呢？我们从三个方面进行阐述。
一、用思维导图法激发创作灵感，创作有情感的文章
一篇好文章需要创作者注入真情实感。我们要避免冷冰冰生硬的套用模板、毫无情感的语言堆砌出来的文章。只有在真情实感驱动下写出的文章才有灵魂。在写作过程中可以用思维导图法激发创作灵感，创作有情感的文章。
我们写一篇文章，一般要经历两个阶段。首先是创作阶段，其次是编辑阶段。注意，我们要避免边写作边编辑，这样会影响创作的灵感。因为创作时你要的是创造，你要的是思考事物，你要的是真情流露，你要的是去创造新的联想，需要高度集中，不能有其它事情影响创作。
我们可以用思维导图法来发散思维，激发创作灵感，创作出有情感的文章。具体做法是：把1张空白A4纸张横放，将写作主题写在纸的中央，然后在上面画个圈，画好圈之后，围绕着它脑子里想到什么就写什么。不要瞻前顾后，别去质疑出现在你脑海中的任何点子，写下来就好。举个例子教大家怎么画思维导图。
例如，以“开学第一天”作为主题做思维导图。思维导图是关于开学第一天的，所以，我在纸中央写的是“开学第一天”。我可以轻而易举地将它分成明显的几类，比如说，小学、高中、大学。开学第一天也会因这些事件而有所不同，所以我把它们写下来，然后在上面画上小小的横线，我画它们是因为当你看思维导图时能一眼就看到主题。继续看下去，你会发现，我在“一年级”这个圈的右上角写下了“蜜蜂叮咬”，蜜蜂叮咬和我小学一年级的第一天有什么关系呢？好吧， 在我一年级开学的第一天，我和妈妈一起站在校园里的时候，我的嘴唇被蜜蜂蛰了，我永远都不会忘记那一瞬间，对我来说 “开学第一天”打上了“被蜜蜂蛰”的烙印，那只蜜蜂就在我嘴唇上，所以，我需要写的就是两个单词蜜蜂、叮咬,这样所有的事情都回忆起来了,脑海中浮现出被蛰的地点,真真切切就是当时站在操场的那个位置,我还记得那个坏脾气的老师朝我走来,问我出什么大事？为什么我在哭。你懂的，就好像是我仅仅依赖这两个单词就已经在自己的脑子里放了场电影。
思维导图让人惊讶的是，如果什么东西激起了你的兴趣或者对你来说很重要，你都能记得，我们的大脑记住的都是那些最有趣的事情，至少你记得把他们画进思维导图。当然，你肯定无法避开编辑这一步，那时候你就必须得去翻查文献了，引用一定要百分之百正确。但是，在创作阶段，在做思维导图的时候你是在激励自己去写，这时你不需要百分百的准确，需要的只是灵感，这就是思维导图的价值所在。
二、大量课内外阅读，积累写作素材，做好读书笔记
上面我们讲了用思维导图法激发创作灵感。但是，创作灵感的产生是在我们的大脑中已经积累了大量写作素材的基础上萌发的。把创作比作建房子，写作素材比作是打地基，思维导图是建框架联系。如果连根基还没打牢，就开始空建框架联系，实属徒劳无功。所以，如果我们的大脑空空无物，创作灵感也无从谈起。
大量课内外阅读是获取知识经验和积累写作素材的有效办法。我们进行了大量的阅读，在阅读范文的过程中不仅积累了大量写作素材，而且学到了大量语句、修辞、句式结构等写作技巧和方法。在借鉴别人的创作经验后，不断地利用思维导图法激发自我的创作创新灵感，创作出注入自己情感的文章。完成写作后，要做出自我评价，同时让老师和同学做出评价。根据别人的评价逐步改进自己的写作技巧，写作风格，有针对性地提高写作能力。良好的学习习惯就是在这样的潜移默化中形成的。
读书过程中我们获取了知识经验和写作素材，需要做好读书笔记。读书笔记就是你写作的秘钥，我们需要记住它。只有这样，我们在创作时才能更高效的激发创作灵感，在考试时才能下笔有神。我们把我们大脑的记忆比作一个仓库。我们需要经常逛逛我们的记忆仓库，通过回忆检测法来检验我们的货物是否还在那。如果能像过电影一样回顾它，那它还在，我们就可以放心了。如果回忆不起，模模糊糊，我们需要通过间隔重复记忆法重新将它装进记忆的仓库。智慧的古人早就给了我们答案，温故而知新。
三、提高文章细节的写作技巧
细节往往最能打动人，它往往最能表达真情实意，它往往决定着一篇文章质量的高低。我们需要多注意对细节的刻画和描述，强化细节写作技巧的提升。这有助于对于我们扩展文章写作的视角，丰富文章的内涵，避免千篇一律的写作模板、写作套路。我们在课内外阅读中，要多注意多学习别人是如何描写细节的。
